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                                                                 共同進步 快樂成長

        來中心后，六個月的學(xué)習(xí)時間轉(zhuǎn)眼就在我們殷切期盼中悄悄溜走了，留下的是點點滴滴孩子快樂成長的記憶。這點點滴滴的記憶里有曉子進步的欣慰，也有辛苦的汗水但更多的是對老師的感激。
        曉子剛來中心時目光不與人對視，叫他像沒聽見一樣不理不睬，走路以跑代步，沒有語言。而現(xiàn)在，兩歲半的曉子已不是那時的模樣了，在老師們的教導(dǎo)下有了長足的進步，不太任性卻很調(diào)皮,小腦袋瓜子靈活多了。我們也在通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和與王主任、老師的溝通中了解了怎樣與孩子進行游戲互動和鞏固泛化教學(xué)內(nèi)容。
        每天我與老師都會進行簡短的交流，將曉子學(xué)習(xí)的內(nèi)容在家庭中鞏固、運用。思考怎樣才能讓孩子接受和喜歡我的復(fù)習(xí)方式。以下是我在家庭中配合老師鞏固教學(xué)內(nèi)容想到的小點子，跟家長們分享，希望我們的孩子能共同進步，快樂成長！                    
        我們給曉子準備了許多玩具，球拍、套圈、聲響的……想讓孩子在玩的過程中得到各方面的提高。回到家里讓曉子放開了玩，他最喜歡的還是套圈圈玩具。現(xiàn)在他能將月牙形的圈子套進細小的桿子里去，有時會將月牙形的圈子放在地上玩。他一會將這月牙形的圈子撥成側(cè)面立著，歪著腦袋看；一會又將這月牙形的圈子撥成拱形狀，也歪著腦袋看看后又將這月牙形的圈子撥成搖籃樣，兩頭搖晃著。我站在一邊靜觀，心里想，他這樣將月牙形的圈子撥來撥去的變換著形狀，總會在他的心里烙下些什么吧！？從一開始的大錐形到現(xiàn)在的小樁套圈鍛煉了他的手眼協(xié)調(diào)，精細得到了提高。
        在口語方面，因為曉子樂感好，我把老師的教學(xué)目標唱到兒歌里。如老師教曉子說“阿姨”的時候，我就給他唱《好阿姨》的歌，“好阿姨，好阿姨，阿姨象媽媽……”主要是想增強他對“阿姨”的印象，以便可以順利地叫出“阿姨”。唱歌曉子學(xué)得很快，一首歌只唱幾遍他就能哼哼了，但學(xué)說話卻是另一回事，（在回家的路上也讓叫人運用已學(xué)的內(nèi)容？）。平常給曉子講故事。我會先問問他：“曉子，要不要聽故事呀？”曉子笑著望著我，一頭倒在他的枕頭上說：“要~”。哈哈，這“要”字說得很清楚。我又問：“給你講‘豬小弟’的故事好不好？”他高興地答：“好~”。哈哈，又成功了！練練曉子的表達回應(yīng)然后再聲情并茂給他講。《豬小弟》的故事他很喜歡聽，對故事所表達的意思也能領(lǐng)會。當我講到豬小弟要出去找朋友玩時曉子的表情很愉快！但講到當小羊小兔嫌豬小弟的衣服臟，要他走開，曉子就“哦”一聲兩手一攤表情很失望；當我講到豬小弟哭著回家了，他就一只手揉著眼睛”唔唔唔“地假哭；當我講到豬小弟洗了澡換上干凈衣服再出去玩，小羊、小兔都和豬小弟玩，他們一起玩得很開心時，曉子高興得滿臉笑容，一頭倒在床上手舞足蹈,嘴里咿咿啊啊地大聲“說”著。在“豬小弟”的故事里，我只要講到“衣服”都會用手拉著曉子身上穿的睡衣，以加深他對衣服的概念。通過講故事來幫助曉子學(xué)語言認衣服，還給他灌輸了愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，用輕松快樂的方式配合老師教導(dǎo)了孩子，何樂而不為！
        曉子現(xiàn)在的表現(xiàn)很令人鼓舞，讓我們?nèi)胰硕夹老膊灰眩鴷宰佑行┩蝗坏呐e動又令我們?nèi)一袒蟛话病Ｎ視皶r地與老師溝通，閻老師勸慰我一定不要太著急，我們會注意曉子的這些情況并且會按他的實際情況來施教。我很感謝老師給予我的安慰，老師的支持讓我們覺得這不是末日的來臨，我們必需做的就是用一顆慈愛之心與老師一起來耐心地幫助曉子，讓曉子走出困境，走向光明。我想：只要我們團結(jié)一心努力到底，不管會遇到多少困難我們都不言放棄，曉子就會有越來越好。雖然曉子的語言還有待開發(fā)，生活自理也有待改進，學(xué)東西的層次還有待提高，但曉子在不斷進步，我們就充滿信心。慢慢來吧！我相信，“面包會有的，一切都會好起來的”，也祝愿所有的孩子共同進步，快樂成長！
 
        
                                                                                                             家長：牛牛外婆 


  
                                                             與愛同行，家長在行動    
        
        為了讓孩子一生幸福，快樂成長，我們家長積極配合省婦幼兒保科醫(yī)生與老師的工作，小宇取得了巨大的進步。我想把我們的相關(guān)經(jīng)歷告訴更多的家長，讓你們都能在其中有所收獲，更好地幫助我們的孩子！
        首先我們來說說小宇的訓(xùn)練過程。回顧小宇的發(fā)育過程，我們發(fā)現(xiàn)了他與其他兒童的一些差距。他在一歲多才開始走路，快兩歲左右的時候開始講話，特別是孩子到兩歲半的時候，我們發(fā)現(xiàn)他的語言能力和正常兒童相比出現(xiàn)了較明顯的差距。有句老話說：“貴人”語后，不用急，他以后會說好話的。但是我們家長還是很著急的，畢竟他是和大多數(shù)孩子不一樣。于是我們四處找醫(yī)院做檢查，腦電圖、ct都做了，還找了腦神經(jīng)科專家診斷，都沒有給我們一個明確的結(jié)論，都讓我們繼續(xù)觀察。時間不等人，孩子一天天長大，不能耽誤孩子發(fā)展的關(guān)鍵期啊！我想這樣的心情很多家長都有過。最后我們多方打聽信息，及時找到了省婦幼兒保科的王主任，她告訴我們，孩子屬于大腦廣泛性發(fā)育障礙的問題，得及時到兒保科訓(xùn)練中心參與訓(xùn)練，然后進一步觀察孩子的進展。奇跡出現(xiàn)了，在王主任，李老師以及中心全體老師的辛勤治療與教育下，經(jīng)過6個月的時間，他的語言能力有了很大的提高。
我們?nèi)铱吹叫∮畎l(fā)生了這么大的變化，心理當然是說不出的高興與感激，都亟不可待地將他送入正常幼兒園。但是，中心的醫(yī)生指出，小宇與正常的孩子仍然有差距，還需要繼續(xù)鞏固訓(xùn)練。但是家長的心情我想你們都是可以理解的，我們?nèi)匀粓猿謱⑿∮钏偷搅苏Ｓ變簣@。在正常幼兒園，小宇的一些問題又都出現(xiàn)了。他不愿意與小朋友一起玩，總是單獨行動。當然，幼兒園的老師也反應(yīng)，小宇在其他方面能力都比較好，而且有些能力還超過了其他小朋友。面對這樣的情況，為了提高孩子的社交能力，我們又第二次把小宇送到了訓(xùn)練中心。   
        在第二次入中心的三個月里，王主任，夏老師以及中心的其他老師都付出了更多辛勤的汗水，孩子的進步是大家有目共睹的。但這里的專家仍然給予了我們中肯的意見，建議我們繼續(xù)訓(xùn)練與觀察，孩子一些情況還未穩(wěn)定。我們看著孩子一天天長大，全家人都急迫地第二次將孩子送入正常幼兒園學(xué)習(xí)，結(jié)果小宇依然在那里適應(yīng)不良，出現(xiàn)了很多不合群的問題。這樣小宇又開始了訓(xùn)練中心的第三次之行。這次更多的老師見證了小宇的進步與成長。包括中心的王主任、夏老師、彭老師等都在為小宇的進步付出全部的愛心與智慧。經(jīng)過他們半年的療育。孩子的社交能力、語言能力以及認知能力都發(fā)生了巨大的變化。如：現(xiàn)在帶他去公園與小朋友一起玩，他愿意與小朋友一起分享玩具，還能主動和小朋友講話，這在以前簡直是不可能的事情。看著小宇跟小朋友一起愉快玩耍的場面，家長都有著說不出的興奮與感激。
        總之，小宇能有今天這樣的進步，是與訓(xùn)練中心全體醫(yī)生與老師的勤奮工作分不開的，他們用精湛的技術(shù)，給予孩子最好的療育。同時，將無限的愛心給予了我們的孩子，這是最讓我們感動的地方。小宇的進步的過程，也是家長逐步提高認識、積極配合老師的過程。接下來我跟家長分享一下我們是如何配合這里醫(yī)生和老師的工作的，以便給予大家更多的幫助。
我想在落實家庭責任，鞏固訓(xùn)練成果的過程中，家長是一個不斷提高自我認識以及孩子疾病認識的過程。開始的時候，我們以為把孩子送到訓(xùn)練中心，一切交給老師就行了，家人就不用再操心了。經(jīng)過訓(xùn)練中心首次家長接待、家長開放日以及家長訪談等各種形式的家長咨詢活動，我們逐步認識到對待特殊兒童的干預(yù)措施，以及如何在家中配合醫(yī)生與老師的工作。我們更清晰地認識到，在對孩子進行干預(yù)、教育、訓(xùn)練以及制定計劃的過程中，家長應(yīng)該擔當多重重要的角色，我們既是觀察著、學(xué)習(xí)者、教師以及治療者，我們也是醫(yī)生與老師進行療育的最有利的助手。結(jié)合小宇進步，我分享一下我們家長的配合過程。
        在家中，我們應(yīng)該注意觀察孩子的行為表現(xiàn)，讓孩子始終在大人的視線范圍內(nèi)活動，這樣可以隨時知道孩子存在的問題以便及時給予輔助，同時及時強化好的行為。除此之外，及時把孩子在家中的表現(xiàn)情況用口頭或者書面的形式反映給中心的專業(yè)人員，這也是非常有必要的。
家長應(yīng)該注意學(xué)習(xí)有關(guān)兒童教育方面的知識，特別是特殊兒童教育的知識。現(xiàn)在是一個信息的時代，從書店以及網(wǎng)絡(luò)等各個途徑中都可以查閱這方面的資料。家中的每一個成員都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，一起成長，一起進步。家長首先要了解、掌握這方面的知識，才能更好地接納孩子疾病的這一事實，同時用科學(xué)的方法配合中心的老師，在家中正確地教育孩子。
        家長應(yīng)該做好家庭老師的工作。一般情況下，小宇的爸爸工作忙，沒有太多的時間與孩子相處，但是我們達成共識，媽媽每天必須抽出一個小時與孩子一起學(xué)習(xí)與玩耍。如：孩子看電視大人要與孩子一起看，這樣可以邊看邊針對孩子的疑問進行及時解釋，使孩子在看電視的過程中學(xué)習(xí)到知識。同時，在家中經(jīng)常給他讀故事書，唱兒歌等活動，努力做到“教者有心，學(xué)者無意”、“環(huán)境濡染，榜樣誘導(dǎo)”、“激發(fā)興趣、順其自然”等教育方法。當孩子在家中出現(xiàn)問題行為（我們在中心的培訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)到的）時，要采取中心老師教授的方法進行及時的處理，若有困難及時與中心的工作人員溝通。除此之外，當小宇休息在家時，就要抓住機會帶他公園、廣場等孩子多的場合中去玩耍，讓孩子有更多機會學(xué)習(xí)與小朋友相處。在玩的過程中教他，讓他在玩中學(xué)，這樣更好地配合提高他的社交能力以及融合能力。真正使他成為性格活潑開朗、興趣廣泛、善于交際以及有主見的孩子。我的總的體會是，我們家長要全力配合中心醫(yī)生與老師的工作，用最大愛心與耐心點亮孩子的心靈！
        現(xiàn)在，每天看到我們可愛的小宇與小朋友快樂玩耍的情景，我們的快樂也是油然而生！除了感謝這里的醫(yī)生、老師以及全體工作人員辛勤的付出，我更多是想把我們的心得告訴同樣焦急的家長們。我想經(jīng)過你們的努力，你們的孩子也會取得巨大的收獲！我們的小宇就是這樣在醫(yī)生、老師以及家長的積極配合下一步一步地提高的，想想您的孩子還需要哪方面的配合與努力呢？我們一起加油吧，為了我們可愛的孩子們！
 
                                                                                                         家長：小宇的爺爺 

   
                                                        女兒的明天會更美好 

        我家在廣州，6年前我有了一個活潑可愛的女兒，對于就這么一個寶貝的女兒，從小我和老公就特別寵她、慣她，她的要求我們從來都是盡量滿足，就連她的一些缺點也放任不管。那時，我們還沒有意識到這樣做會帶來什么樣不好的后果。在她3歲左右的時候，我們就發(fā)現(xiàn)一些問題：跟同齡的小孩子相比，她總是想說話，可說出來卻含糊不清。但是這種情況仍然沒有引起我們足夠的重視，我們總想著，等女兒長大了，自然就會好了。直到五歲的時候，她的這種問題還沒有改變，我們才意識事情的嚴重性，開始在廣州相關(guān)的醫(yī)院進行一些檢查和治療，但是由于種種原因，治療的效果并不是很明顯。每次看到女兒講話講不清楚，我和老公的心都在隱隱刺痛，我們只希望能給她一個正常健康的生活。
        2009年8月份，我們抱著一絲希望來到了湖北省婦幼保健院，兒保科的醫(yī)生對女兒進行了系統(tǒng)全面的檢查，結(jié)果完全出乎我們的意料：我原以為女兒只是說話吐字不清，沒想到她還在認知、社交、學(xué)習(xí)能力等方面存在一定的問題。然后，我們接受了醫(yī)生的建議，讓女兒在保健院兒保科特訓(xùn)中心進行了相關(guān)治療訓(xùn)練。
        進了中心以后，個訓(xùn)老師為我女兒做了ablls測試，對她的綜合能力進行了全面地測評，并制定了詳細的訓(xùn)練計劃。個訓(xùn)張老師很負責，每周都與我們家長交流，詳細地告訴我們孩子在中心的訓(xùn)練情況，布置家庭作業(yè)，讓家長積極地配合老師，鞏固孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓訓(xùn)練效果達到更好。剛?cè)ブ行牡囊粋€月里，訓(xùn)練主要以言語表達為主，包括矯正孩子的發(fā)音及構(gòu)音障礙的訓(xùn)練等。因為對于我女兒來說，言語表達是首要的也是最基本的，只有言語表達稍顯清晰，別人能基本聽懂她說話的意思，這樣她才能更有信心更積極地去與別人交流，從而最終改善她的溝通能力。
        在言語訓(xùn)練上，老師和家長們都做了很大的努力，這個過程很漫長也很艱辛。老師對我女兒要求很嚴格，每天都安排了大量的構(gòu)音訓(xùn)練，如吹氣、練習(xí)舌頭的力量、嘴唇的力量、軟腭的力量等等。除了這些基礎(chǔ)訓(xùn)練，每天還有大量的發(fā)音練習(xí)，對一個六歲的小孩子來說確實很枯燥，因大多數(shù)小孩子都存在不能長時間集中注意力的問題。女兒有時候不愿意練，耍脾氣，我也拿她沒辦法，這時候老師又教了我一些方法，比如用女兒喜歡的東西來做條件，吸引她的注意力，鼓勵她，督促她，最重要的是要獎勵她。這些方法的確很有用，有了獎勵她也愿意學(xué)習(xí)了。一段日子后，我周邊的人都說她進步了，她說的話能聽懂了，連遠在廣州的老公也很興奮，說以前打電話都只說一兩句就掛了，現(xiàn)在可以跟她聊天了。當我在為女兒取得這些進步感到開心滿足時，醫(yī)生和老師卻說還不夠，他們比我們想得更全面更長遠，認為孩子在言語表達稍清晰的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該加強社交能力和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，這樣才能為她以后更好地融入社會打下堅實的基礎(chǔ)。我相信醫(yī)生和老師的判斷是正確的，所以我們也會按照他們的建議一直堅持訓(xùn)練下去，也希望女兒能取得更大的進步，早日達到醫(yī)生和老師們的要求！
最后，要對特訓(xùn)中心所有的醫(yī)生和老師們說一聲：你們辛苦了！并表達我們由衷的感謝和崇高的敬意。我也相信，在我們共同的努力下，女兒的人生會充滿希望，明天會更加美好！

         
                                                                                                          家長：欣欣的媽媽 

  
                                                                 家長心語摘錄

        “在這里，我們?nèi)叶己芨兄x特教中心的全體醫(yī)生以及老師，有你們細心照料、教育，我們的孩子在慢慢長大，與同齡孩子的差距越來越小，孩子一天天的進步，給我們帶來了希望，增加了信心。特別要感謝童童的個訓(xùn)羅老師。羅老師的課，多樣化，游戲化，同時對孩子又細心，又耐心，另外她把豐富的教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們，指導(dǎo)我們教育孩子中出現(xiàn)的難題，并時刻要求我們把孩子掌握的知識應(yīng)用到生活中去，在生活中理解并學(xué)會應(yīng)用。” 
                                                                                                                ——童童的家長

         “所有這一切一切的變化都要感謝婦幼兒保科的全體醫(yī)生和特教老師。特別是王主任、汪醫(yī)生和馮主任，是您們針對孩子的特點，制定科學(xué)的、規(guī)范的教學(xué)方案。更是在孩子最需要的時候給予最好的最及時的照顧！當發(fā)現(xiàn)孩子因生活、學(xué)習(xí)的時間沒調(diào)配好而生病時、難受時，又特別的為孩子制定合理的、動靜結(jié)合的、可操作性的飲食、教學(xué)方案，并加強戶外運動，讓孩子能夠在最好又最短的時間里用最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)知識。更是挖掘孩子的強項、閃光點來著重培養(yǎng)。這都要感謝每位主任、醫(yī)生的細微觀察和耐心培養(yǎng)啊！尤其感謝個訓(xùn)黃老師，在我百感交集得不知道要怎樣來教我的孩子時，從一點一滴開始，給予了具體的操作指導(dǎo)，孩子的進步越來越大，直到最后質(zhì)的飛躍！”
                                                                                                                ——文祺的家長

         “為了孩子的康復(fù)，請營造好的家庭環(huán)境。不要對孩子發(fā)脾氣，更不要打罵孩子，孩子本來就有缺陷，他是無辜的，上天對他不公平，請做父母的為了孩子更好的未來，給他一片晴朗的天吧！” 
                                                                                                                ——樂樂的家長

        “我希望我們這些做家長的，為了孩子的康復(fù)，一要先調(diào)整好自己的心態(tài)來面對孩子，二要堅持訓(xùn)練，不能停歇。不要因為他的一點進步就以為他全好了，可以不用訓(xùn)練了；也不要因為他一直學(xué)不會就以為沒救了，只有堅持訓(xùn)練才是我們家長該堅持的上上策方針，只有這樣的堅持他的明天才會更好！他也才會有更好的人生。為了孩子的明天，為了孩子早日走出孤獨，讓我們一起努力，加油再加油！向孤獨挑戰(zhàn)！告別孤獨！相信我們的明天會更好！” 
                                                                                                                ——昊昊的家長

         “我想代表所有星星的孩子衷心感謝您們！要對特訓(xùn)中心所有的醫(yī)生和老師們說一聲：你們辛苦了！并表達我們由衷的感謝和崇高的敬意。真誠的祝愿省婦幼兒保科的全體醫(yī)生和特教老師，愿您們所從事的事業(yè)蒸蒸日上，造福更多星星的孩子，讓他們早日回歸主流社會。”
                                                                                                                 ——小崔的家長