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兒保特教專刊-認(rèn)識篇

發(fā)布時間:2016-04-20 訪問次數(shù):8806
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                                                                  淺談兒童孤獨癥
        廣泛性發(fā)育障礙(pervasive developmental disorders. pdd)指一組起病于嬰幼兒期的全面性精神發(fā)育障礙。在我國以及港臺地區(qū)主要沿用此名稱,而目前在歐美國家比較普遍的是采用孤獨癥譜系障礙(autistic spectrum disorders. asd)的名稱。其主要表現(xiàn)為人際交往和溝通模式的異常、興趣與活動內(nèi)容的局限、刻板與重復(fù)。多數(shù)患兒伴有精神發(fā)育遲滯。主要類型分為:(1)兒童孤獨癥(autism disorder. ad);(2)阿斯伯格綜合征(asperger syndrome. as);(3)rett 綜合征(rett symptom rs):(4)兒童瓦解型精神障礙(childhood disintegrativemental disorders);(5)廣泛性發(fā)育障礙未注明(pdd-nos)。
        兒童孤獨癥(autism disorder. ad)是一種起病于嬰幼兒時期的心理發(fā)育障礙性疾病,是廣泛發(fā)育障礙中最為常見的一種,其俗稱為自閉癥。其主要臨床特征為社會交往障礙交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式等三大核心癥狀。多數(shù)患兒伴有不同程度的精神發(fā)育遲滯。其患病率0.15-34/10,000,且具有逐年增高趨勢(5/10,000→10/10,000)。在性別比例中,男性顯著多于女性,其男女比例為2.6-5.7:1。但是女性患者一般損害更重(癥狀更重,更多伴有癲癇)。
根據(jù)流行病學(xué)資料,患兒一般在3歲內(nèi)發(fā)病,2/3為從出生始經(jīng)歷漸行發(fā)病過程,一般19.1月才受到開始關(guān)注,24.1月首次就診。但是也有1/3患兒經(jīng)歷正常發(fā)育階段后退行起病,退行出現(xiàn)時間平均為24月。
        兒童孤獨癥除社會交往障礙、交流障礙(言語和非言語)、興趣狹窄或刻板重復(fù)的行為方式作為三大核心癥狀外,其還有很多相關(guān)的伴隨癥狀,包括精神發(fā)育遲滯;注意障礙和多動;情感不協(xié)調(diào);感覺異常;癲癇;自傷;睡眠障礙;大頭;腦癱等癥狀。
對于孤獨癥的病因,目前主要有以下幾個方面:遺傳;腦器質(zhì)性因素;神經(jīng)生化異常;免疫因素。但是具體原因仍不明晰。
        對于孤獨癥的孩子,我們應(yīng)該如何認(rèn)識他們?如何給他們最好的療育?他們會有怎樣的未來?這些都是相關(guān)工作人員和家長應(yīng)該關(guān)注的問題。目前,對于特殊兒童,其治療主要為以下5個環(huán)節(jié):(1)早期發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié);(2)治療;(3)治療機構(gòu);(4)家庭支援;(5)社會支援。這其中的每一個環(huán)節(jié)都十分重要。
        在早期發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié),保健篩查服務(wù)顯得尤為必要。我們應(yīng)該采取積極的預(yù)防措施,及早發(fā)現(xiàn)傷、病以及有關(guān)障礙。在治療環(huán)節(jié),家長應(yīng)該選擇合適的療育機構(gòu),采取預(yù)防病情發(fā)展的措施,防止進一步損傷的發(fā)生。在正規(guī)醫(yī)院治療期間,最大可能地減輕障礙,防止二次(身心)障礙的發(fā)生,同時保證生活能力的發(fā)展。家庭支援對于特殊兒童來說,也有著舉足輕重的作用。各種心理以及社會政策服務(wù)對于這些特殊兒童同樣十分重要。各種形式的家長咨詢,可以給予特殊兒童家長合適的養(yǎng)育指導(dǎo)與幫助。一定的社會政策以及經(jīng)濟補貼也可以很好地幫助這些特殊家庭。
我們必須認(rèn)識到,對于這些特殊兒童,其不同年齡階段的需求及家長支持是不同的。我們應(yīng)該針對不同的年齡段給予合適的指導(dǎo)。(1)嬰幼兒期:家長應(yīng)該具有富有愛心的養(yǎng)育,接納孩子障礙這一事實;(2)兒童期:讓孩子體驗人際關(guān)系的快樂,幫助擴大人際交往的范圍,積極接觸外界;(3)青春期:幫助孩子脫離家長自立生活,走向社會。 
        影響孤獨癥兒童的發(fā)展是多方面的,主要有(1)個體自身條件,即疾病輕重的差別;(2)環(huán)境促進條件,即來自家庭、學(xué)校、治療訓(xùn)練等;(3)社會接納條件,即訓(xùn)練機構(gòu)的質(zhì)量、就業(yè)培訓(xùn)及法律保障體系。